Projekty i programy

• • • Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0. na lata 2021-2025
    • Poznaj Polskę 2023
    • Laboratoria Przyszłości
    • Aktywna Tablica 2022
    • Język niemiecki (DaM, DeutschAG)
    • Szkoła dostępna dla wszystkich
    • Canva na cały rok 2025/2026
    • Szkoła Odpowiedzialna Cyfrowo
    • Aktywny do kwadratu
    • Mały Mistrz
    • Przyjazna szkoła
    • Krajowy Plan Odbudowy i Zwiększania Odporności (KPO)

• • • • ŚWIĘTA NIETYPOWE - NOWOŚCI NPRC

      • Nasza biblioteka wzbogaciła się o prawie 300 fantastycznych nowości zakupionych w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa! Aby ułatwić Wam wybór lektury, przygotowaliśmy specjalny kalendarz świąt nietypowych – każdego dnia zapraszamy po książkę dopasowaną do aktualnej okazji.

        Pełną listę nowych tytułów możecie przejrzeć w naszym katalogu online:

        👉 KLIKNIJ I ZOBACZ KATALOG NOWOŚCI

        Chcecie wiedzieć, jakie święta i książki przygotowaliśmy na kolejne miesiące? Śledźcie regularnie nasz profil na Facebooku – to właśnie tam będziemy publikować kolejne karty z kalendarza i polecać najciekawsze tytuły!

        👉 ODWIEDŹ NASZ PROFIL NA FACEBOOKU

        

        

    • • Spotkanie autorskie z Katarzyną Ryrych

      • W środę, 11 lutego 2026 roku, nasza szkoła gościła niezwykłą osobę – panią Katarzynę Ryrych, polską pisarkę, poetkę, malarkę i nauczycielkę. Spotkanie odbyło się w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa (NPRC), dzięki owocnej współpracy z Księgarnią Tuliszków. W wydarzeniu uczestniczyli uczniowie klas 6–8, którzy mieli wyjątkową okazję poznać autorkę znaną z poruszania ważnych i często trudnych tematów w sposób niezwykle bliski młodemu pokoleniu.

        Katarzyna Ryrych to twórczyni wielokrotnie nagradzana, m.in. prestiżową Nagrodą Literacką im. Kornela Makuszyńskiego oraz wyróżnieniami Polskiej Sekcji IBBY. Podczas spotkania autorka dzieliła się swoimi doświadczeniami i inspiracjami. Jej książki, takie jak „Król”, „Wyspa mojej siostry” czy „Hate story”, uczą empatii, tolerancji i akceptacji inności. Jak sama podkreśla: „Niepełnosprawność to nie jest stan ciała, niepełnosprawność to jest stan umysłu”.

        Wielką atrakcją dla uczestników była również możliwość nabycia książek autorki bezpośrednio po zakończeniu spotkania. Wielu uczniów skorzystało z tej okazji, by zdobyć własny egzemplarz ulubionego tytułu, a najmilszym akcentem były osobiste dedykacje i autografy, które pani Katarzyna chętnie wpisywała do nowo zakupionych pozycji. To wspaniała pamiątka, która z pewnością zachęci do jeszcze częstszego sięgania po literaturę.

        Wszystkich uczniów oraz rodziców serdecznie zachęcamy do obejrzenia prezentacji multimedialnej dotyczącej życia i twórczości Katarzyny Ryrych.  Dowiecie się z niej m.in.: 

        • Że autorka na poważnie zaczęła pisać dopiero w wieku 50 lat, udowadniając, że na marzenia nigdy nie jest za późno.
        • Jakie są jej pasje – od malarstwa, przez grę na wiolonczeli, aż po rowerowe wyprawy.
        • Co oznacza jej życiowe motto TIMSZEL (Możesz!)

         
        

        Nasza biblioteka posiada w swoich zbiorach kilkanaście tytułów tej autorki, m.in. „Chuliganię”, „Galaktyki” czy „Drakę na Antypodach”. Serdecznie zapraszamy do ich wypożyczania i odkrywania poruszających historii, które – jak marzy sama autorka – mogą stać się dla Was lustrem, w którym znajdziecie zrozumienie dla własnych problemów. 

    • • Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży

      • Dlaczego warto czytać dzieciom? 

        W dzisiejszym, pełnym pośpiechu i stresu świecie, nasze dzieci są nieustannie atakowane przez wszechobecne media elektroniczne, powiadomienia i szybkie obrazy. Taka rzeczywistość drastycznie skraca czas skupienia uwagi i prowadzi do zubożenia zasobu słownictwa.

        Istnieje jednak darmowe, niezwykle łatwe i niewymagające wcześniejszych przygotowań narzędzie, które stanowi doskonałą odtrutkę na te współczesne problemy – to regularne czytanie książek.

        Budowanie więzi i skuteczna redukcja stresu

        Wspólne czytanie to intymny czas spędzony wyłącznie we dwoje – rodzica i dziecka, w którym nic innego nie odwraca uwagi. Kiedy czytamy dziecku, przytulając je i modulując głos, budujemy w nim poczucie bezpieczeństwa i silną więź emocjonalną.

        Co niezwykle istotne, badania dowodzą, że:

        • Czytanie książek redukuje poziom stresu najskuteczniej ze wszystkich znanych nam czynności.

        • Książka absorbuje całą uwagę i wyłącza atakujące z zewnątrz, negatywne bodźce.

        • Literatura oswaja lęki i pokazuje, jak radzić sobie w nowych sytuacjach.

        • Pozwala dzieciom lepiej zrozumieć i nazywać własne emocje poprzez utożsamianie się z losami bohaterów.

        „Siłownia dla mózgu” i fundament sukcesów w nauce

        Czytanie dosłownie trenuje mózg i tworzy w nim miliony nowych połączeń neuronowych. Stanowi jeden z najlepszych treningów koncentracji – utrzymanie uwagi na tekście przez kilkadziesiąt minut jest umiejętnością kluczową do późniejszego zdobywania zaawansowanej wiedzy.

        Dzieci mające stały kontakt z literaturą:

        1. Cieszą się bogatszym słownictwem i szybciej opanowują mowę.

        2. Łatwiej przyswajają szkolną wiedzę (np. zasady ortografii wchodzą do głowy „mimochodem”).

        3. Rzadziej borykają się z dysleksją – dowiedziono, że już czytanie prostych wierszyków ułatwia naukę języka.

        4. Zdecydowanie lepiej odnajdują się w szkolnej rzeczywistości.

        Pewność siebie i szczęśliwsze życie w dorosłości

        Młodzi czytelnicy mają wyrobioną potrzebę weryfikacji usłyszanych informacji. Dzięki książkom stają się asertywni, rzadziej poddają się presji rówieśników i łatwiej przychodzi im odmawianie. Szerszy światopogląd sprawia również, że są bardziej odporni na manipulacje.

        Wartość czytania ujawnia się najmocniej z perspektywy całego życia. Statystyki pokazują, że dorośli czytający dla przyjemności:

        • Są lepiej wykształceni.

        • Pracują na wyższych stanowiskach i zarabiają więcej.

        • Deklarują wyższy poziom zadowolenia z życia.

        Nawyk ten upatrywany jest jako klucz do sukcesu nawet przez tak wybitne osobistości jak założyciel Microsoftu, Bill Gates.

        Jak wychować czytelnika? Krótki poradnik dla rodziców

        Z potrzebą czytania nikt z nas się nie rodzi – trzeba ją w sobie wyrobić. Jeśli dziecko nie wyniesie miłości do książek z domu, rzadko sięgnie po nie w dorosłości. Oto jak mądrze kształtować ten nawyk:

        • Zacznij od razu i nie przestawaj: Czytaj głośno już od narodzin. Nie przestawaj tego robić nawet wtedy, gdy dziecko zacznie już czytać samodzielnie. Wystarczy kilka minut dziennie.

        • Daj własny przykład: Dziecko naśladuje dorosłych. Jeśli będzie Cię widzieć z książką i uśmiechem na twarzy, naturalnie przejmie Twoją pasję.

        • Wybieraj odpowiednie tematy: Książki muszą być dostosowane do zainteresowań. Jeśli dziecko kocha samoloty, kupuj książki o lotnictwie. Nie bój się pozycji powiązanych z ulubionymi filmami (Marvel, Harry Potter).

        • Unikaj zmuszania: Nigdy nie każ czytać „za karę”. Jeśli książka jest nudna, pozwól jej nie kończyć. Nie zmuszaj też do klasyków ze swojego dzieciństwa, jeśli dzisiaj są dla dziecka mało atrakcyjne.

        • Stwórz domową biblioteczkę: Zadbaj, by książki były w zasięgu ręki dziecka. Ciekawym pomysłem dla starszych dzieci jest wprowadzenie „kieszonkowego” przeznaczonego wyłącznie na zakup nowych lektur.

        Zobacz prezentację: Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży

        

        

    • • Sprawozdanie z realizacji zadań podjętych w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa

      • Szkoła Podstawowa nr 5 im. Królowej Jadwigi w Tarnowskich Górach

        Podstawowym celem programu jest poprawa stanu czytelnictwa w Polsce poprzez wzmacnianie roli bibliotek publicznych, szkolnych i pedagogicznych jako lokalnych ośrodków życia społecznego. Stanowią one centrum dostępu do kultury i wiedzy oraz rozwijają zainteresowania uczniów poprzez promocję i wspieranie czytelnictwa dzieci i młodzieży, w tym zakup nowości wydawniczych.

        Zadanie 1
        Zasięgnięcie opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego w sprawie zakupu książek.

        Realizację zadań w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa rozpoczęto od upowszechniania informacji o programie. Nauczyciele, uczniowie i rodzice zapoznali się z jego założeniami poprzez plakaty wywieszone na korytarzach szkolnych, informacje zamieszczone na stronie internetowej szkoły, fanpage na Facebooku oraz podczas Szkolnego Pikniku Rodzinnego.

        W bibliotece wystawiono skrzynkę „Wybieramy książki do naszej biblioteki”, do której uczniowie mogli wrzucać propozycje tytułów przeznaczonych do zakupu. Zgłoszenia były zgodne z ich zainteresowaniami. Swoje typy można było również wpisać w ankiecie online, udostępnionej w Microsoft Forms. Swoje propozycje zgłaszali bibliotekarzowi także nauczyciele, proponując tytuły lektur szkolnych oraz pozycji książkowych dostosowanych do potrzeb uczniów niepełnosprawnych. Bibliotekarz przesłał informację o programie rodzicom, którzy również mogli przekazywać propozycje książek, jakie, ich zdaniem, powinny znaleźć się w bibliotece szkolnej. Do papierowej skrzynki wrzucono 110 kartek z jednym lub kilkoma tytułami książek, natomiast ankietę online wypełniło 48 osób.

        Po konsultacjach i analizie portali internetowych poświęconych książkom dla dzieci bibliotekarz sporządził ostateczną listę tytułów do zakupu. Z powstałą listą zapoznano Radę Rodziców oraz Samorząd Uczniowski, którzy ją pozytywnie zaopiniowali.

        Zakupy zrealizowano w październiku 2025 r. Po wprowadzeniu nowości do księgi inwentarzowej i ich opracowaniu, w listopadzie rozpoczęto wypożyczanie książek zakupionych w ramach NPRC. Wszystkie pozycje zostały oznaczone pieczątką z logo NPRC. O nowościach informowano na stronie szkoły, w gazetkach przy bibliotece, poprzez wystawę nowości na regale wystawienniczym, a także w mediach społecznościowych szkoły.

        Całkowity koszt Programu wyniósł 15 000 zł, kwota przyznanego wsparcia finansowego to 12 000 zł, a wkład własny stanowił 3 000 zł. Łączna liczba zakupionych książek to 293.

        Podział zakupionych książek według klasyfikacji opisu przedstawiał się następująco:
        lektury – 28 egz. (9,56%),
        komiks – 24 egz. (8,19%),
        popularno-naukowe – 49 egz. (16,72%),
        bajeczki, wierszyki – 10 egz. (3,41%),
        baśnie – 7 egz. (2,39%),
        opowiadania przyrodnicze – 9 egz. (3,07%),
        powieści historyczne – 12 egz. (4,10%),
        powieści przygodowe – 54 egz. (18,43%),
        powieści fantastyczno-naukowe – 60 egz. (20,48%),
        powieści obyczajowe – 40 egz. (13,65%).

        Przykłady zakupionych nowości (oprócz lektur szkolnych) 

        a) najczęściej wypożyczanych z biblioteki szkolnej w okresie trwania programu (stan na marzec 2026)

        Falzar, Culliford – Smerf, który miał dość pożyczania swoich rzeczy
        Dav Pilkey – Opowieść o dwóch kotach
        Dav Pilkey – Dog Man
        Falzar, Culliford – Smerfetka jest takim samym Smerfem jak inne
        Michał Wójcik, Sebastian Pawlak – Powstanie warszawskie (t. 1-3)
        Dav Pilkey – Bierz go!
        Falzar, Culliford – Smerf, który czuł się odrzucony
        Erin Hunter – Ucieczka w dzicz
        Opracowanie zbiorowe – Agent Stich
        Edyta Prusinowska – Krew, która nas dzieli
        Dav Pilkey – Władca pcheł
        Renata Piątkowska – Która to Malala?
        Edyta Prusinowska – Jad, który w nas płynie
        Opracowanie zbiorowe – Wszystko, co musisz wiedzieć o Fortnite
        Michela Fabbri – Myśl jak kapibara
        Martin Widmark – Tajemnica dancingu
        Martin Widmark – Tajemnica kościoła

        b) książek historycznych, w tym poświęconych historii Polski XX wieku

        Kazimierz Szymeczko "Gołąbek niepokoju",
        Witold Janik "Powstanie warszawskie t. 1-3",
        Dorota Combrzyńska-Nogala "Syberyjskie przygody Chmurki",
        Boguś Janiszewski "W czym Chrobry był dobry?",
        Katarzyna Ryrych "Wilczek",
        Eliza Piotrowska "Wojtek. Żołnierz bez munduru",
        Michał Rusinek "Zaklęcie na w",
        Grażyna Bąkiewicz "Husarskie skrzydła"; "Od morza do morza", "Piastowskie orły", "Walka o wolność",
        Mathilda Masters "321 fascynujących faktów historycznych",
        Magda Podbylska "A u nas powstanie!",
        Viktor E. Frankl "Człowiek w poszukiwaniu sensu",
        Paweł Beręsewicz "Czy wojna jest dla dziewczyn?" 

        Pełna lista zakupionych książek: >kliknij<

        Zadanie 2 
        Współpraca z innymi bibliotekami. 

        Nawiązano współpracę z Miejską Biblioteką Publiczną w Tarnowskich Górach – Filia nr 1 w Lasowicach. Przy planowaniu listy książek, które miały powiększyć księgozbiór biblioteki, konsultowano potrzeby i preferencje czytelnicze młodzieży  z  pracownikami  Filii nr 1 w Tarnowskich Górach.  Dzięki analizie strony internetowej MBP  bibliotekarz na bieżąco zbierał informacje o konkursach i innych wydarzeniach promujących czytelnictwo. Uczniowie szkoły wzięli udział w akcjach zorganizowanych przez MBP. Pracownik MBP uczestniczył jako juror w konkursach organizowanych przez bibliotekę szkolną. 

        Aktywny udział w Sieci Bibliotekarzy Szkół Tarnogórskich. Udział w spotkaniach sieci pozwolił na wymianę doświadczeń, polecenia nowości książkowych dla dzieci i młodzieży oraz wspólne planowanie działań promujących czytelnictwo w regionie, np. Powiatowy Konkurs Czytelniczy.

        Zadanie 3 
        Zorganizowanie w ciągu roku szkolnego wydarzeń promujących czytelnictwo z udziałem uczniów. 

        W trakcie realizacji działań NPRCz przeprowadzono szereg akcji promujących czytelnictwo. Na stronie internetowej szkoły w zakładce Biblioteka oraz FB szkoły umieszczono informacje o realizowaniu działań NPRCz  w ramach Priorytetu 3.

        W bibliotece szkolnej wyodrębniono specjalny regał z nowościami zakupionymi w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa, oznaczony hasłem: „Nowości z NPRCz – warto przeczytać”. Aby ułatwić uczniom wybór lektury spośród nowych tytułów i zachęcić do regularnego odwiedzania biblioteki, przygotowano kreatywną formę promocji w postaci kalendarza świąt nietypowych. W każdym miesiącu zapraszamy po książkę dopasowaną treścią do aktualnej okazji. Bibliotekarze zachęcali do wypożyczania nowości nie tylko poprzez indywidualne rozmowy z czytelnikami, ale również przedstawiając zawartość najciekawszych pozycji na stronie internetowej szkoły. Pełną ofertę nowych nabytków można przejrzeć online w specjalnym katalogu: https://m004676.molnet.mol.pl/collection/332200.

        Wydarzenia promujące czytelnictwo z udziałem uczniów:

        ⦁ Udział w ogólnopolskiej akcji – Narodowe Czytanie "Tropem Jana z Czarnolasu"

        ⦁ Udział w ogólnopolskiej akcji – Czytamy z sercem (edycja V)

        ⦁ Działania promujące czytelnictwo w świetlicy szkolnej - Całoroczny projekt edukacyjny (innowacja) “Czytam z klasą lekturki spod chmurki” Edycja VII "Pod parasolem przyjaźni”. 

        ⦁ udział w spotkaniu autorskim online z Wojciechem Widłakiem dla klas IV 

        ⦁ organizacja spotkania autorskiego stacjonarnego z Katarzyną Ryrych dla klas VI-VIII, połączone z kiermaszem książek autorki

        ⦁ Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych

        ⦁ Pasowanie na czytelnika 

        ⦁ Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania (miesiąc “Cała szkoła czyta codziennie”) 

        ⦁ "Świąteczne Dyktando Biblioteczne" dla uczniów klas II-VIII (edycja VI)

        ⦁ organizacja kiermaszów książek

        ⦁ prezentacja i czytanie ciekawych książek na zastępstwach bibliotecznych w różnych klasach. 

        ⦁ organizacja wystaw nowości zakupionych w ramach programu,

        Gazetki tematyczne:

         

        Zadanie 4
        Uwzględnienie tematyki wpływu czytania na rozwój młodzieży podczas spotkania z rodzicami.

        Informowanie rodziców na temat wpływu czytania na rozwój dzieci. Tematyka pozytywnego wpływu książek na rozwój dzieci była poruszana przez wychowawców na zebraniach z rodzicami. Wychowawcy przekazali rodzicom przygotowane przez bibliotekarza ulotki/broszury informacyjne na temat zalet głośnego czytania dzieciom. Bibliotekarz na stronie szkoły umieścił informację na temat wpływu czytania na rozwój intelektualny i emocjonalny dziecka oraz o zaletach książek przez dzieci i młodzież. 

        Zadanie 5 
        Realizacja projektów edukacyjnych z wykorzystaniem księgozbioru biblioteki szkolnej.

        Celem projektów było przede wszystkim popularyzowanie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży oraz promocja księgozbioru biblioteki szkolnej. 

        Zadanie 6 
        Dostosowano godziny otwarcia biblioteki do potrzeb uczniów: przed rozpoczęciem zajęć dydaktycznych, w czasie ich trwania oraz po skończonych zajęciach.

        Godziny pracy biblioteki szkolnej dostosowane są do zajęć dydaktycznych szkoły. Uczniowie mają możliwość korzystania z biblioteki codziennie, zarówno przed lekcjami, jak i po. Mogą również wypożyczać książki na okres ferii, przerw świątecznych oraz na wakacje. 

        Zadanie 7 
        Uwzględnienie potrzeb uczniów niepełnosprawnych w planowanych zakupach. 

        Przy dokonywaniu zakupów uwzględniono potrzeby uczniów niepełnosprawnych, zakupiono pozycje m.in. z małą ilością tekstu, pisane prostym językiem, obrazkowe, bogato ilustrowane. Utworzono bogaty księgozbiór terapeutyczny, wspierający zdrowie psychiczne i kompetencje emocjonalne uczniów. Potwierdzają to zakupy takich pozycji jak: "W pułapce myśli",  "Przemoc. Podręcznik przetrwania", "Emocje" oraz cała seria Self-care (np. "Zbuduj pewność siebie", "Pozytywne dojrzewanie", "Emocjonalny chaos"). Ponadto zakupiono książki wspierające rozwój społeczny i poczucie wartości ("Opowieści dla dzieci, które chcą uwierzyć w siebie", seria "Smerfy i świat emocji"), a także pozycje ułatwiające zrozumienie relacji i radzenie sobie ze stresem ("Możesz więcej, niż myślisz", "Dlaczego rodzice tak cię wkurzają"). 

        Zadanie 8
        Zakup elementów wyposażenia

        W celu reorganizacji przestrzeni, unowocześnienia wnętrza oraz stworzenia miejsca przyjaznego uczniom, bibliotekę doposażono w regały książkowe, trzy szafki na dokumentację oraz dwa regały ekspozycyjne na nowości wydawnicze. Dokonano również zakupu sprzętu komputerowego (laptop z oprogramowaniem i mysz), co pozwoliło na zwiększenie wydajności oraz modernizację stanowiska pracy nauczyciela bibliotekarza.

        Wnioski z realizacji programu

        Realizacja Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa pozwoliła kompleksowo odświeżyć księgozbiór i unowocześnić wizerunek biblioteki, która stała się miejscem przyjaznym i chętniej odwiedzanym przez uczniów. Zakup nowości wydawniczych stał się impulsem do organizacji angażujących akcji edukacyjnych, co przełożyło się na wyraźny wzrost statystyk wypożyczeń. Co szczególnie istotne, po książki zaczęli sięgać nawet ci uczniowie, którzy dotychczas rzadko korzystali z zasobów bibliotecznych. Bardzo dużym udogodnieniem był zakup sprzętu komputerowego, który znacząco usprawnił pracę i przyspieszył obsługę czytelników. Z kolei nowe regały i szafki pozwoliły na lepszą aranżację przestrzeni, tworząc przytulną atmosferę sprzyjającą spędzaniu przerw z książką. Podsumowując, program ugruntował rolę biblioteki jako centrum życia szkoły i rozbudził wśród młodzieży stałe zapotrzebowanie na ciekawe zajęcia czytelnicze.

    • • Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0. na lata 2021-2025

      • Drodzy Uczniowie, drodzy Rodzice i Nauczyciele!

        Z przyjemnością informujemy, że Szkoła Podstawowa nr 5 im. Królowej Jadwigi w Tarnowskich Górach otrzymała dofinansowanie  w wysokości 15 000 zł do ogólnopolskiego projektu czytelniczego realizowanego przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego przy zaangażowaniu Biblioteki Narodowej, Instytutu Książki i Narodowego Centrum Kultury oraz we współpracy z Ministerstwem Edukacji i Nauki jako Operatora Priorytetu 3 w ramach „Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0. na lata 2021–2025”. Jego celem jest rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci i młodzieży, w tym zakup nowości wydawniczych i elementów wyposażenia bibliotek. Działania programowe będą realizowane w roku szkolnym 2025/2026.

        W celu zbadania potrzeb czytelniczych naszych uczniów została utworzona ankieta. Bardzo prosimy uczniów, nauczycieli i rodziców aby poprzez udział w ankiecie zgłosić swoje potrzeby czytelnicze. Wyniki ankiety będą podstawą do opracowania listy książek przeznaczonych do zakupu w ramach NPRCz 2.0.

        Podajcie tytuły książek/serii wydawniczych, które polecacie, które warto przeczytać, lub które chcielibyście, by znalazły się w naszej bibliotece. Propozycje pożądanych tytułów można również wysyłać bezpośrednio do koordynatora projektu, pani Dominiki Koźlak lub do skrzynki znajdującej się w bibliotece szkolnej.

        Ankieta czytelnicza dla uczniów klas I-VIII (NPRC)

        Ankieta czytelnicza dla rodziców (NPRC)

        Ankieta czytelnicza dla nauczycieli (NPRC)

        

        Ankieta czytelnicza dla uczniów (NPRC)

        Ankieta czytelnicza dla rodziców (NPRC)

        Ankieta czytelnicza dla nauczycieli (NPRC)